![Najlepšie neočakávané farby náteru na palube](/uploads/acceptor/source/70/no-picture2.png)
Tieto produkty vyberáme nezávisle - ak si kúpite niektorý z našich odkazov, môžeme získať províziu.
Ako rodičia vieme, že naše deti prichádzajú na tento svet málo vedcov, umelcov a autorov - môže to byť trochu ohromujúci čas, ktorý využil túto vzácnu príležitosť využiť ich prirodzenú zvedavosť a nasmerovať ju na celoživotnú vášeň pre učenie. Sú to zdroje, ako je kniha Mariaha Bruehla, Hravé učenie, ktoré nám to môžu pomôcť. Mariah je vášnivý pedagóg. Za posledné desaťročie vyučovala v triede, rozvíjala učebné osnovy, školila učiteľov a realizovala programy na mnohých stupňoch. Boli sme nadšení, keď súhlasila s odpoveďou na niektoré z našich otázok o tom, čo je hravé učenie a ako vytvoriť inšpiratívne vzdelávacie priestory v našich domovoch (dokonca aj tých najmenších).
Dovoľte mi začať tým, že keď som prvýkrát prišiel k knihe, nemohol som sa dočkať, až ju otvorím. Ani môj 7-ročný syn nemohol. Zistil som, že je plný nápaditých nápadov na výučbu a inšpirovanie detí doma (a zároveň rodičov). Netrvalo dlho, kým si ten chlap všimol činnosť mapovania srdca, ktorú trval na tom, aby sme to hneď urobili. Našťastie sme mali po ruke akvarel papier, farby a značky Sharpie, takže sme šli preč naše srdcia a ich naplnenie našimi vášňami, spomienkami a láskou (a na moje prekvapenie tepnami) tiež! Pozri nižšie.).
Nielen, že to bol zábavný projekt robiť spolu, miloval som, ako dokumentoval okamih, ktorý si dokážeme udržať navždy. Napadlo ma, že by bolo zábavné robiť každý rok ten istý projekt niekoľko rokov na porovnanie toho, ako sa jeho mapa srdca mení. Kopám sa za to, že som neznížil papier na štandardnú veľkosť rámu (čítaj lacno a IKEA) a potom som ho odovzdal môjmu malému umelcovi. Nech je to pre teba môj malý tip (neviem, ako zladím tie bláznivé tepny, aby sa zmestili do rámu). Netreba dodávať, že sa nemôžem dočkať, až knihu znova zasiahnem pre ďalšiu kreatívnu praktickú aktivitu. Najprv sa však opýtajte Mariahovej viac o tom, aké hravé učenie je a ako ho zaradiť do každodennej kultúry rodiny.
Sme veľmi radi, že môžeme skúmať mnohé predmety obsiahnuté v knihe, ako napríklad matematika, umenie, veda, písanie, geografia, emocionálna gramotnosť atď. Ako odporúčate rodinám používať túto knihu? Mali by systematicky vyskúšať každú kategóriu alebo sa držať tých kategórií, ktoré sú najbližšie záujmom dieťaťa?
Mariah Bruehl: Vzdelávacie skúsenosti, o ktoré sa delím Hravé učenie sú určené na to, aby sa používali organicky, pretože pochádzajú z vašich detí. Odporúčam najprv skrátiť túto knihu, aby ste mali zozadu možných zážitkov. Budete prekvapení, ako sa k vám v správny okamih vrátia. Chcel by som vás tiež povzbudiť, aby ste svojim deťom umožnili nahliadnuť do tejto knihy a umiestnili na stránky s poznámkami, ktoré sa týkajú aktivít, ktoré sú pre nich príťažlivé. Nič neprináša lepší zážitok, ako keby nápad alebo túžba pochádza od vášho dieťaťa. Keď ste vy a vaše dieťa prešli knihou, môžete sa k nej vrátiť ako referenciu, keď sa vaše dieťa zaujíma o konkrétny predmet. Napríklad, ak vaše dieťa začne prejavovať záujem o zbieranie lístia, možno budete chcieť zásobiť zásoby na výrobu drôtených listov. Cieľom tejto knihy nie je dokončiť každú činnosť jednu po druhej; ide o to, aby sa otázky a záujmy vášho dieťaťa dostali na ďalšiu úroveň prostredníctvom zmysluplných zážitkov. Dúfam, že rodičia si tieto projekty sami vytvoria a prispôsobia ich potrebám a záujmom ich detí.
Mariah Bruehl: Moja tip číslo jedna pre rodičov je spomaliť a len tráviť čas počúvaním vašich detí. Počúvajte ich, hrajte si, počúvajte ich otázky, počúvajte ich spôsob interakcie s ostatnými deťmi; len počúvaj. Musím si to pravidelne pripomínať. Keď sa deti cítia počúvané, sú oveľa vhodnejšie reagovať na vaše výzvy na zapojenie sa do hravého učenia. Budete tiež lepšie pripravení sledovať ich vedenie a navrhovať aktivity, ktoré hovoria o aktuálnych záujmoch a vášňach vašich detí. Výsledkom je vzťah s vaším dieťaťom, ktorý je založený na vzájomnom rešpekte. Keď som prvýkrát prestal pracovať a rozhodol som sa vyskúšať niektoré z mojich obľúbených lekcií v triede so svojimi dcérami, veľmi nereagovali na moje myšlienky. Aj keď boli moje zámery dobré, snažil som sa posunúť vpred svoj vlastný program bez toho, aby som bral do úvahy ich potreby. Po niekoľkých priveľa zlyhaniach som opustil svoje predsudky a jednoducho som strávil čas bytosť s nimi. Až vtedy som začal zbierať ich narážky a navrhovať skúsenosti a vyšetrovania na základe ich súčasných vášní. Teraz sme sa navzájom spoznali ako učiaci sa a oni sa tešia z môjho nadšenia z konkrétnych objavov, tak ako si ich užívam. Hravé spoločné učenie sa stalo súčasťou našej rodinnej kultúry.
Mariah Bruehl: Moje deti ma toho veľa naučili o výučbe a učení. V prvom rade mi ukázali, že neexistuje žiadne univerzálne riešenie pre vzdelávanie detí. Každé dieťa má svoj vlastný štýl učenia, ktorý treba brať do úvahy. To, čo krásne funguje pre jedno dieťa, nemusí fungovať pre druhé dieťa. Moje dcéry majú úplne odlišné spôsoby, ako osloviť nové informácie a skúsenosti. Moja najstaršia musí pochopiť väčší obrázok alebo gestalt, než bude pripravená zoznámiť sa so špecifikami danej témy. Moja najmladšia dcéra musí porozumieť detailom a tomu, ako sa všetci zmestia, aby mohla vidieť celkový obraz. Tieto rozdiely majú veľký vplyv na to, ako sa učia čítať, riešiť matematické problémy, pristupovať k vede a podobne. To isté platí pre rodičovstvo. Pevne verím, že neexistuje jediný správny spôsob, ako vychovávať deti. K rôznym deťom treba pristupovať rôznymi spôsobmi, pokiaľ ide o motiváciu, disciplínu a učenie sa, ako si nájsť svoje miesto na svete.
Mariah Bruehl: Nabádam rodičov, aby svojim deťom poskytovali dostatok voľného času, v ktorých môžu hrať samostatne, rozhodovať o tom, ako tráviť svoj čas, a zapojiť sa do tvorivej a dramatickej hry. Mojou filozofiou je, že ak rodičia vytvoria pre svoje deti zaujímavé prostredie s dobre vybranými materiálov a hračiek, deti naplno využijú príležitosti na produktívne hry, ktoré sú predtým ne.
Niektoré úžasné vlastnosti, ktoré sa vyvíjajú v týchto časoch nezávislej hry, sú:
• Schopnosť zaostrenia a zapojenia sa na dlhšiu dobu
• Schopnosť samoregulácie a prijímania pozitívnych rozhodnutí o tom, ako tráviť čas
• Rozvoj fantázie a tvorivého myslenia
• Naučiť sa, ako zdieľať, striedať sa a riešiť konflikty, keď sa jedná o súrodencov alebo iných priateľov.
Verím, že všetky školy by sa mali bez ohľadu na vekovú skupinu, s ktorou pracujú, zapojiť do hravého učenia. Aj keď je doma užitočné zúčastňovať sa na bezplatných hrách často, cítim, že školy sú zodpovedné za to, aby šikovne sprevádzali zážitky detí pri hraní. Napriek tomu, aby to bolo dobre, vyžaduje oveľa viac premýšľania, prípravy, porozumenia a tvorivosti zo strany učiteľov ako tradičných metód výučby. Keď dobre vyškolení učitelia pôsobia ako sprostredkovatelia, ktorí vytvárajú rôzne prostredia a provokácie (v závislosti od toho, čo študujú) a potom sledujú deti pri hraní a zaoberajú sa materiálmi, ktoré majú počúvať otázky, ktoré sa objavujú, diskusie, ktoré sa vyskytli, a vznikajú iskry záujmu, vytvárajú scénky so sprievodcom, ktoré informujú ich vyučovania. Potom sú schopní nadviazať na dynamické praktické vyšetrovania a projekty. Keď učitelia vezmú vedenie svojich študentov k vytvoreniu dynamického a hravého kurikula, v triede sa objaví mágia. Deti vnímajú oba scenáre (slobodné a sprevádzané) ako „hry“, zatiaľ čo druhé je to, čo posunie chápanie akademických pojmov a zručností dieťaťa na ďalšiu úroveň.
Mariah Bruehl: Nie je jednoduché odpovedať, ale tu sú niektoré veci, ktoré môžu rodičia sledovať a počúvať:
• Vaše dieťa príde domov nadšené tým, čo robí a učia sa v škole.
• Práca vykonávaná v triede zahŕňa praktické projekty, pri ktorých deti stavajú, kreslia, sochária alebo vytvárajú prácu, ktorá demonštruje ich porozumenie danému predmetu.
• Vaše dieťa má pozitívny postoj k čítaniu, písaniu a vzdelávaniu vo všeobecnosti.
• Vaše dieťa túži vyšetrovať, skúmať a venovať sa otázkam mimo školy.
• Učitelia sú v kontakte s rodičmi o dianí v triede prostredníctvom spravodajcov alebo iných foriem komunikácie. Tieto informácie môžu rodičia použiť na vyvolanie domácich rozhovorov o dianí v škole.
Ak nevidíte tieto veci od svojho dieťaťa, je dobré sa porozprávať s jeho učiteľom, aby prišiel s niekoľkými stratégiami, ako dosiahnuť tieto ciele s vaším dieťaťom.
Mariah Bruehl: Áno! Rád zisťujem spôsoby, ako čo najlepšie využiť priestor, s ktorým musím pracovať. Jednou z mojich obľúbených vecí, ktoré používame v našom dome, je písanie caddy. Začal som používať starého náradia a plnil som ho rôznymi zábavnými ceruzkami, perami, papiermi a prázdnymi knihami. Jednoducho to nechajte tam, kde k nemu má vaše dieťa prístup, a budete ohromení písaním a umením, ktoré sa začne objavovať okolo vášho domu. Užitočné je tiež kreatívne myslieť na priestor na stene. Dnes existuje toľko zábavných a lacných kúskov stien, ktoré sa dajú použiť na usporiadanie umeleckých, vedeckých a písacích potrieb. Tu je odkaz na a písacie centrum ktoré som vytvoril pre priateľa, ktorý mal priestorové obmedzenia. V priebehu niekoľkých hodín od vytvorenia tohto priestoru som dostal fotografiu svojho mladého spisovateľa, ktorý je zaneprázdnený prácou v novom priestore. Mojou filozofiou pri vytváraní zaujímavých priestorov pre deti je: Vytvorte ich a oni prídu. Skúste experimentovať s vynechaním malých aktivít a dodávok dobre umiestnené koše alebo koše a budete prekvapení, ako vaše deti využívajú to, čo je pred nimi!
Naučiť sa viac o Hravé učenie: Rozvíjajte zmysel pre radosť a zázrak dieťaťa, publikované Publikácie Shambhalana internete Hravé stránky o vzdelávaní. Vyhľadajte knihu v miestnom kníhkupectve alebo si ju kúpte on-line. Mariah je tiež majiteľom Playful Learning, maloobchodného priestoru a vzdelávacieho štúdia v Sag Harbor v New Yorku. Uteká triedy a e-kurzy vrátane jedného šesťtýždňového kurzu o vytváraní inšpiratívnych priestorov pre deti. Môžete sledovať jej blog tu.
(Obrázky 1, 3, 4 a 5: Publikácie Mariah Bruel / Shambhala. Obrázok 2: Jackie Boucher)
Apartment Therapy Media vynakladá maximálne úsilie na spravodlivé a transparentné testovanie a kontrolu produktov. Názory vyjadrené v tejto recenzii sú osobné názory recenzenta a tohto konkrétneho produktu výrobca alebo agent pracujúci na ich preskúmaní nijakým spôsobom nesponzorovali ani nehradili menom. Výrobca nám však dal výrobok na účely testovania a preskúmania.